발달평가] 만 4세 21명 1학기 유아 발달평가와 종합의견

 

발달평가] 만 4세 21명 1학기 유아 발달평가와 종합의견

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설명 : 발달평가] 만 4세 21명 1학기 유아 발달평가와 종합의견 1학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 4 세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 신체활동에 자신감을 보이며, 새로운 동작이나 움직임에도 주저함 없이 도전하는 태도를 지닌다. 달리기나 장애물 넘기, 평균대 걷기 등 대근육 활동에서 체력과 유연성, 균형감이 고르게 발달되어 있으며, 빠르게 움직이거나 순간적으로 방향을 바꾸는 활동에서도 민첩한 반응을 보인다. 소근육 활동에서도 집중력 있게 참여하며, 실을 꿰거나 조립 장난감을 조작하는 등의 활동을 정교하게 수행한다. 위생과 건강에 대한 인식도 높아져, 손 씻기나 양치질, 기침 예절 등을 스스로 실천하며, 주변 친구들에게도 이를 자연스럽게 알려주는 모습을 보인다. 의사소통 풍부한 어휘와 표현력을 바탕으로 자신의 경험과 생각을 또렷하게 전달하며, 상대방의 말을 주의 깊게 경청하는 태도를 보인다. 이야기 나누기 시간에는 주제를 파악하고 그에 맞는 경험을 구체적으로 나누며, 이야기의 흐름을 고려해 서술하는 능력이 뛰어나다. 동화나 영상 감상 후에는 인물의 감정과 사건의 전개를 논리적으로 정리하고, 자신의 느낌이나 교훈도 자연스럽게 덧붙여 말한다. 또래와의 놀이 중에도 자신의 의사를 조리 있게 설명하며, 갈등이 생겼을 때에도 말로 조율하거나 교사에게 적절히 도움을 요청할 줄 안다. 사회관계 또래와의 관계에서 따뜻하고 유연한 태도를 보이며, 상대의 기분과 상황을 민감하게 파악하여 배려하는 행동이 자연스럽게 나타난다. 놀이를 계획하거나 진행할 때 친구들의 의견을 존중하고 함께 규칙을 정하며, 놀이가 어긋나지 않도록 중재하는 모습도 종종 보인다. 친구가 속상해하거나 어려움을 겪는 상황에서는 먼저 다가가 말을 걸고 위로하거나 도와주며, 관계 안에서 긍정적인 영향을 주는 유아로 자리 잡고 있다. 교사와도 안정적인 유대감을 형성하고 있으며, 약속이나 규칙을 잘 이해하고 따르려는 태도가 바람직하다. 예술경험 다양한 예술 표현 활동에 자발적으로 참여하며, 자신의 감정과 상상을 시각적·청각적으로 표현하는 데 즐거움을 느낀다. 그림을 그릴 때는 인물과 배경을 구체적으로 묘사하며 색상과 구도를 조화롭게 구성하려는 시도가 돋보이고, 완성된 작품에 대한 설명도 논리적이다. 음악활동에서는 음정과 리듬에 맞춰 노래하고 율동하며, 악기 연주에도 적극적으로 참여하면서 친구들과 소리를 맞추려는 협동심도 나타난다. 역할놀이에서는 다양한 상황과 인물을 표현하는 데에 몰입하며, 현실과 상상을 조합한 창의적인 놀이 전개가 자주 관찰된다. 자연탐구 주변의 사물이나 자연현상에 대해 꾸준한 관심을 보이며, 관찰과 탐색을 즐긴다. 식물이나 곤충을 기르며 생김새와 성장 과정을 세심하게 관찰하고, 그에 대한 질문을 자주 하며 호기심을 드러낸다. 실험이나 비교 관찰 활동에서는 결과를 스스로 예측하고, 과정 중 변화를 친구와 이야기 나누며 탐구하는 태도가 적극적이다. 수 개념 활동에서도 수량 비교, 도형 분류, 패턴 인식 등의 활동에 능동적으로 참여하고, 규칙이나 관계를 스스로 유추해보려는 태도가 돋보인다. 탐색 결과를 언어로 설명하며 친구와 공유하는 능력도 점차 발달하고 있다. 종합의견 전반적인 발달이 균형 있게 이루어지고 있으며, 특히 풍부한 언어표현력과 뛰어난 사회적 감수성, 탐구심이 잘 나타난다. 활동에 능동적으로 참여하며, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 공감 능력과 협력 태도를 안정적으로 유지하고 있다. 창의적이고 몰입도 높은 표현을 즐기며, 스스로 계획하고 실천하는 능력도 점차 성장하고 있다. 앞으로도 다양한 상황에서 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 지속적으로 제공하여, 사고력과 사회성이 함께 자라날 수 있도록 격려가 필요하다.

1학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 4 세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 신체활동에 자신감을 보이며, 새로운 동작이나 움직임에도 주저함 없이 도전하는 태도를 지닌다. 달리기나 장애물 넘기, 평균대 걷기 등 대근육 활동에서 체력과 유연성, 균형감이 고르게 발달되어 있으며, 빠르게 움직이거나 순간적으로 방향을 바꾸는 활동에서도 민첩한 반응을 보인다. 소근육 활동에서도 집중력 있게 참여하며, 실을 꿰거나 조립 장난감을 조작하는 등의 활동을 정교하게 수행한다. 위생과 건강에 대한 인식도 높아져, 손 씻기나 양치질, 기침 예절 등을 스스로 실천하며, 주변 친구들에게도 이를 자연스럽게 알려주는 모습을 보인다. 의사소통 풍부한 어휘와 표현력을 바탕으로 자신의 경험과 생각을 또렷하게 전달하며, 상대방의 말을 주의 깊게 경청하는 태도를 보인다. 이야기 나누기 시간에는 주제를 파악하고 그에 맞는 경험을 구체적으로 나누며, 이야기의 흐름을 고려해 서술하는 능력이 뛰어나다. 동화나 영상 감상 후에는 인물의 감정과 사건의 전개를 논리적으로 정리하고, 자신의 느낌이나 교훈도 자연스럽게 덧붙여 말한다. 또래와의 놀이 중에도 자신의 의사를 조리 있게 설명하며, 갈등이 생겼을 때에도 말로 조율하거나 교사에게 적절히 도움을 요청할 줄 안다. 사회관계 또래와의 관계에서 따뜻하고 유연한 태도를 보이며, 상대의 기분과 상황을 민감하게 파악하여 배려하는 행동이 자연스럽게 나타난다. 놀이를 계획하거나 진행할 때 친구들의 의견을 존중하고 함께 규칙을 정하며, 놀이가 어긋나지 않도록 중재하는 모습도 종종 보인다. 친구가 속상해하거나 어려움을 겪는 상황에서는 먼저 다가가 말을 걸고 위로하거나 도와주며, 관계 안에서 긍정적인 영향을 주는 유아로 자리 잡고 있다. 교사와도 안정적인 유대감을 형성하고 있으며, 약속이나 규칙을 잘 이해하고 따르려는 태도가 바람직하다. 예술경험 다양한 예술 표현 활동에 자발적으로 참여하며, 자신의 감정과 상상을 시각적·청각적으로 표현하는 데 즐거움을 느낀다. 그림을 그릴 때는 인물과 배경을 구체적으로 묘사하며 색상과 구도를 조화롭게 구성하려는 시도가 돋보이고, 완성된 작품에 대한 설명도 논리적이다. 음악활동에서는 음정과 리듬에 맞춰 노래하고 율동하며, 악기 연주에도 적극적으로 참여하면서 친구들과 소리를 맞추려는 협동심도 나타난다. 역할놀이에서는 다양한 상황과 인물을 표현하는 데에 몰입하며, 현실과 상상을 조합한 창의적인 놀이 전개가 자주 관찰된다. 자연탐구 주변의 사물이나 자연현상에 대해 꾸준한 관심을 보이며, 관찰과 탐색을 즐긴다. 식물이나 곤충을 기르며 생김새와 성장 과정을 세심하게 관찰하고, 그에 대한 질문을 자주 하며 호기심을 드러낸다. 실험이나 비교 관찰 활동에서는 결과를 스스로 예측하고, 과정 중 변화를 친구와 이야기 나누며 탐구하는 태도가 적극적이다. 수 개념 활동에서도 수량 비교, 도형 분류, 패턴 인식 등의 활동에 능동적으로 참여하고, 규칙이나 관계를 스스로 유추해보려는 태도가 돋보인다. 탐색 결과를 언어로 설명하며 친구와 공유하는 능력도 점차 발달하고 있다. 종합의견 전반적인 발달이 균형 있게 이루어지고 있으며, 특히 풍부한 언어표현력과 뛰어난 사회적 감수성, 탐구심이 잘 나타난다. 활동에 능동적으로 참여하며, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 공감 능력과 협력 태도를 안정적으로 유지하고 있다. 창의적이고 몰입도 높은 표현을 즐기며, 스스로 계획하고 실천하는 능력도 점차 성장하고 있다. 앞으로도 다양한 상황에서 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 지속적으로 제공하여, 사고력과 사회성이 함께 자라날 수 있도록 격려가 필요하다.

출처 : 해피레포트 자료실