현직교사작성 ] 만 0세 6명 1학기+2학기 발달평가와 종합의견 - 실제 사례

 

현직교사작성 ] 만 0세 6명 1학기+2학기 발달평가와 종합의견 - 실제 사례

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설명 : 현직교사작성 ] 만 0세 6명 1학기+2학기 발달평가와 종합의견 - 실제 사례 1학기 영아발달평가 담임 원장 원아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 내 용 기본생활 식사의 즐거움을 알고 음식을 다양하게 경험하고, 숟가락과 포크를 사용해 스스로 음식을 먹어보려 시도한다. 기저귀에 원활한 배변활동을 하고 있으며 배변 의사표현은 하지 않는다. 일과에 따라 규칙적으로 잠을 자며 편안한 수면을 한다. 걷기, 계단오르기 등 몸을 활발하게 움직이며 신체활동에 적극적으로 참여한다. 눈과 손을 협응하여 블록쌓기, 스티커 붙이기 등 간단한 소근육활동을 할 수 있다. 신체운동 건강 신체 발달은 또래에 비해 빠른 편이며 대근육 활동과 소근육 활동 골고루 즐겁게 활동에 참여합니다. 위 연령과도 차이 없을 정도로 신체활동에 많은 관심과 흥미를 보입니다. 의사소통 간단한 언어표현과 몸짓으로 표현합니다. 언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라 하며 노력하는 모습을 보입니다. 다른 사람들의 말을 잘 이해하고 표현 가능합니다. 자신의 감정을 몸짓과 옹알이와 소리로 또래나 교사에게 정확하게 전달할 수 있습니다. 사회관계 친근한 노래를 따라 부르며 노래나 리듬에 맞춰 뛰고, 엉덩이를 흔들며 몸으로 표현하여 주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색한다. 색연필, 스티커 등 간단한 도구와 미술 재료를 능동적으로 다룬다. 예술경험 다른 활동도 마찬가지 이지만 간단한 미술 활동에 많은 관심을 보입니다. 음악소리에 민감하게 반응하고 따라 흥얼거리는 모습을 보이기도 합니다. 음악에 따라 몸을 움직이기보다는 듣는 것에 더 많은 관심을 보입니다.

1학기 영아발달평가 담임 원장 원아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 내 용 기본생활 식사의 즐거움을 알고 음식을 다양하게 경험하고, 숟가락과 포크를 사용해 스스로 음식을 먹어보려 시도한다. 기저귀에 원활한 배변활동을 하고 있으며 배변 의사표현은 하지 않는다. 일과에 따라 규칙적으로 잠을 자며 편안한 수면을 한다. 걷기, 계단오르기 등 몸을 활발하게 움직이며 신체활동에 적극적으로 참여한다. 눈과 손을 협응하여 블록쌓기, 스티커 붙이기 등 간단한 소근육활동을 할 수 있다. 신체운동 건강 신체 발달은 또래에 비해 빠른 편이며 대근육 활동과 소근육 활동 골고루 즐겁게 활동에 참여합니다. 위 연령과도 차이 없을 정도로 신체활동에 많은 관심과 흥미를 보입니다. 의사소통 간단한 언어표현과 몸짓으로 표현합니다. 언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라 하며 노력하는 모습을 보입니다. 다른 사람들의 말을 잘 이해하고 표현 가능합니다. 자신의 감정을 몸짓과 옹알이와 소리로 또래나 교사에게 정확하게 전달할 수 있습니다. 사회관계 친근한 노래를 따라 부르며 노래나 리듬에 맞춰 뛰고, 엉덩이를 흔들며 몸으로 표현하여 주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색한다. 색연필, 스티커 등 간단한 도구와 미술 재료를 능동적으로 다룬다. 예술경험 다른 활동도 마찬가지 이지만 간단한 미술 활동에 많은 관심을 보입니다. 음악소리에 민감하게 반응하고 따라 흥얼거리는 모습을 보이기도 합니다. 음악에 따라 몸을 움직이기보다는 듣는 것에 더 많은 관심을 보입니다.

출처 : 해피레포트 자료실